Gabriela Málková

KURZ JE URČEN VÝHRADNĚ PRO STUDNETY/KY PRVNÍHO ROČNÍKU.

Kurz bude probíhat prostřednictvím týdenních prezentací členů katedry psychologie a věd o životě o jejich výzkumných projektech, a bude pokrývat širokou škálu psychologických témat, od kognitivní, vývojové, evoluční, sociální po psychologii sexuální či psychologii stáří. Součástí kurzu bude povinná četba v češtině i angličtině. Studenti se v rámci přednášek i v povinné četbě seznámí s výzkumným procesem, základy experimentálního designu a analýzy dat. Kurz bude zakončen písemným testem.

Absolvování kurzu a dobré výsledky v závěrečném testu budou zohledňovány při výběru studentů nad limit do předmětu Úvod do psychologie.

Etické otázky realizace psychologického výzkumu tvoří nedílnou součást kompetenčního portfolia výzkumníka v psychologii. Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se základními etickými otázkami a dilematy v oblasti psychologického výzkumu, představit a osvětlit etické kodexy, které zavazují psychologa výzkumníka, vyučovat základy publikační etiky a představit základní i specifické otázky praxe psychologického výzkumu s respektem k etickým zásadám ve výzkumu. Kurz je členěn do tří tematických segmentů: a) Základní obecné otázky etiky ve výzkumu B) Praktické otázky implementace etických principů ve výzkumu c) Praktické otázky publikační etiky. Samostatnou linii přípravy studenta tvoří realizace seminárního projektu k tématu zpracování rozvahy a zdůvodnění etických aspektů vlastního diplomního výzkumu. výstupem předmětu

Seminář Vybrané otázky výzkumu v pedagogické psychologii seznamuje studenty s vybranými tématy z oblasti pedagogické psychologie a to přednostně tak, aby mohl studentům se zájmem o tuto problematiku nabídnout orientaci v relevantní odborné literatuře a zdůraznit metody výzkumu specifické pro tuto oblast výzkumu. Seminář navazuje a rozšiřuje dílčí znalosti získané v kurzu Metody výzkumu v psychologii I. a Vývojová psychologie - teorie a metody výzkumu. Velmi vhodně seminář doprovází záměr studenta zpracovat diplomovou práci z oblasti pedagogické psychologie. Předmět je strukturován do podoby čtyř seminárních bloků, v jejichž rámci se studující seznámí s vybranými teoretickými poznatky relevantními pro jednotlivé seminární okruhy a zpracují vybraný seminární úkol, který vhodně demonstruje specifické aspekt výzkumu daného tématu v psychologii.

Cílem tohoto předmětu je získání vlastní zkušenosti studujících s výzkumem z pozice participanta/účastníka výzkumu. Seznámení se s metodami, postupy a výzkumnými nástroji „na vlastní kůži“ v rámci reálných vědeckých projektů aktivizuje schopnost reflexe metodologických postupů i organizačních otázek realizace výzkumného záměru. Zkušenost získaná v rámci tohoto kurzu a její reflexe má zvyšovat citlivost budoucího výzkumníka k práci s participantem, praktické přípravě sběru dat a celkové organizaci výzkumných projektů. Studující se v rámci realizace kurzu aktivně účastní 6 psychologických výzkumných projektů, ke kterým v závěru kurzu samostatně vypracovávají reflexi. Reflexi zpracovávají studující dle strukturovaného návodu tak, aby reflexe individuální zkušenosti studujících zahrnovala pro každou z absolvovaných zkušeností: a) popis metod a cílů výzkumného projektu b) popis okolností a povahy realizace účasti v daném výzkumném projektu c) reflexi organizačních a socioemočních aspektů zakoušeného výzkumu d) kritického zhodnocení realizovaných účastí na výzkumu a to s důrazem na ogranizační a metodologické otázky. Pro studující je pro semestr, ve kterém je tento kurz vypisován, sestaven aktualizovaný seznam nabízených výzkumných projektů (i s popisem charakteru projektu, povahy poskytované zkušenosti a požadavků na participaci) , ve kterých je možné účast na výzkumu absolvovat. Studující mohou samostatně vyhledávat relevantní psychologické výzkumné projekty, kterých se budou účastnit. Tento předmět je realizován v kombinaci 1) přímé výuky s důrazem na organizaci získávání zkušeností s účastí na psychologickém výzkumu a na povahu požadovaného výstupu kurzu (reflexe zkušenosti s účastí na psychologickém výzkumu) a 2) samostatné práce studujících.

Předmět poskytuje ucelený a strukturovaný výklad metod výzkumu v psychologii a to s důrazem na metody užívané v tzv. kvantitativních výzkumných designech. Předmět svým obsahem navazuje na znalosti metodologie výzkumu v psychologii odpovídající úrovni bakalářské formy studia, tuto znalost prohlubuje, rozšiřuje a zpřesňuje tak, aby mohla sloužit jako východisko pro volbu a sestavení vlastního výzkumného projektu studenta i jako východisko pro orientaci studenta ve výzkumné psychologické praxi.

Přednášková část předmětu je sycena třemi tematickými oddíly. Úvodní části předmětu jsou věnovány představení výchozího myšlenkového rámce pro porozumění významu výzkumu v psychologii a akcentování vědy jako způsobu přemýšlení o světě. Výklad následně představuje a vysvětluje tradiční strukturovaný popis metod výzkumu v psychologii, na metody kvalitativní a metody kvantitativní. Druhý tematický oddíl je věnován konceptu validity v psychologickém výzkumu, popisu a charakteristikám jednotlivých typů validity a popisu možných zdrojů ohrožení validity. Třetí tematický oddíl zaměřuje pozornost k popisu a rozlišení designů výzkumu užívaných v psychologickém výzkumu a následně k výkladu metod sběru a analýzy dat typických pro kvantitativní výzkumné strategie. V seminární části předmětu je kladen důraz na schopnost studenta posuzovat adekvátnost volby konkrétních metod sběru a analýzy dat ve vztahu k designu psychologického výzkumu.

Předmět přehlednou a strukturovanou formou představuje vybrané významné teoretické výkladové modely pro porozumění zákonitostem psychického vývoje jedince v průběhu života. Zdůrazňuje a ukazuje souvislost a provázanost těchto teoretických modelů s výzkumem, o který se tyto modely opírají. Základní orientace studenta v zákonitostech vývoje člověka v průběhu života je konstruována přehledově, v návaznosti na kurzy bakalářského stupně studia. Předmět akcentuje porozumění souvislostem jednotlivých vývojových období v životě člověka a mechanismům, které zajišťují vývojové změny v psychice jedince. V průběhu semestru je výuka v kurzu strukturována do přednáškových cyklů, ve kterých jsou studenti postupně seznamování se specifickými postupy a tématy výzkumu ve vývojové psychologii Zejména prostřednictvím cvičení mají studující příležitost vyzkoušet a prověřit postupy vhodné pro aplikaci postupů specifických pro výzkum ve vývojové psychologii na které se odkazují přednáškové cykly a aktuálním otázkám výzkumu ve vývojové psychologii.

Tento předmět patří ke společnému základu studijního programu. Jde o seminář zaměřený na rozvoj dovedností spojených s četbou a porozuměním odborných textů. Ale také seznamuje studenty s variabilitou možností, jak se s odbornými texty seznamovat a jak je vyhledávat. Seminář je rozdělen do 4 tematických bloků vedených jednotlivými vyučujícími, přičemž v každém bloku studenti v týmech zpracovávají zadané téma formou postupně stále se prohlubujících postupů rešeršní práce s odbornou literaturou. Cílem kurzu je naučit studenty efektivně pracovat s odbornými texty, vyhledávat relevantní zdroje, identifikovat klíčové autory a instituce, pochopit základní kontroverze a metody studia vybraných témat v psychologii. Důraz je ve výuce tohoto předmětu kladen na týmovou spolupráci (v rámci výuky jsou studenti rozděleni do pracovních skupin) a průběžné procesy inter i mezi- skupinového hodnocení. Součástí semináře jsou také pravidelné prezentace dílčích výsledků práce jednotlivých seminárních skupin ve formě powerpointové i ústní prezentace, oponování i četba projektů k dílčím tématům semináře.

Předmět poskytuje studentům úvod do specifik administrativy psychologického výzkumu, s důrazem na grantovou gramotnost a systémy financování vědy, problematiku hodnocení tvůrčí činnosti a komunikace vědy. Studenti se seznámí s klíčovými aspekty administrace vědeckých projektů, od přípravy a plánování, přes získávání financování, až po efektivní správu a diseminaci výsledků. Předmět začíná úvodem do základních struktur a principů financování vědeckého výzkumu, přičemž je kladen důraz na důležitost správného plánování a strategické přípravy výzkumných projektů i na porozumění specifičnosti mezinárodního výzkumného prostředí a budování sítí spolupráce na poli vědy a výzkumu. Stěžejní součástí kurzu je vytvoření prostoru pro strukturované porozumění procesu získávání a správy grantů či prostředků pro podporu vědecké a tvůrčí činnosti. Studující získají přehled o charakteru zdrojů užívaných k financování výzkumu, naučí se, jak připravit grantový návrhy a v základní míře rozumět efektivitě správy finančních prostředků přidělených k realizaci výzkumných záměrů. Specifický segment výuky tvoří téma hodnocení vědecké a tvůrčí činnosti a to s důrazem na roli procesu správy a vykazování výsledků vědecké a tvůrčí činnosti. Důležitou součástí kurzu jsou i otázky publikační etiky, ve kterých kurz navazuje na znalosti osvojené v kurzu Etika psychologického výzkumu. Studenti se seznámí se základními principy a zásadami, které řídí podporu výzkumu z veřejných prostředků. Kurz rovněž dále rozvíjí povědomí o právních aspektech administrativy psychologického výzkumu, včetně tématu autorských práv a duševního vlastnictví. Závěrečný segment výuky v předmětu tvoří téma diseminace výsledků psychologického výzkumu, otevřeného publikování a komunikace vědy. Předmět je ukončen prezentací vlastních týmových projektů, které studující vytvoří v průběhu výukové části realizace kurzu na podkladě simulované grantové výzvy ve formátu evropských struktur financování výzkumu - financování psychologického výzkumu (veřejný a privátní sektor), systémy grantové podpory s důrazem na systémy podporující začínající vědce, ohlašování grantových výzev, příprava grantové žádosti, význam přesného formulování výzkumných otázek a kvalitního plánování ve výzkumu, principy efektivního finančního řízení projektů psychologického výzkumu, vybrané otázky publikační etiky (autorství a duševní vlastnictví), publikační proces a data management, otevřené publikování, význam datové integrity a replikability, principy hodnocení výstupů vědecké a tvůrčí činnosti, komunikace a diseminace výzkumných výsledků, mezinárodní aspekty spolupráce ve vědě, budování spolupracujících sítí a vědeckých partnerství, prezentace projektů řešitelských týmů (seminární projekt)

Předmět představuje a vysvětluje teoretické metodologické i statistické koncepty pro porozumění měření v psychologii. Předmět je strukturován do tří tematických oddílů a velmi výrazně staví na individuální zkušenosti studenta v aplikaci základních psychometrických postupů. První oddíl charakterizuje psychometriku jako pomocnou psychologickou disciplínu a zasazuje ji do historického rámce vývoje psychologického myšlení, resp. Vývoje měření v psychologii. Akcentuje podstatné i diskutabilní momenty a to prostřednictvím konkrétních příkladů z historie psychologického výzkumu. Druhý oddíl se věnuje obecným principům měření v psychologii, problémům měření v psychologii a psychodiagnostickým metodám. Výklad k psychodiagnostickým metodám je provázen vhodnými příklady z poradenské i klinické praxe v českém prostředí. Třetí, časově nejvýrazněji naplněný, oddíl se zaměřuje na objasnění a praktickou aplikaci postupů pro tvorbu psychodiagnostických psychometrických nástrojů. Vysvětluje způsoby posuzování reliability a validity v psychometrických nástrojích, objasňuje způsoby zacházení s normalitou a normami v psychodiagnostice. Přednáškový cyklus je provázen cvičením, které rozvíjí především dovednosti aplikace teoretických poznatků psychometriky pro potřeby vlastního výzkumného projektu. Hodnocení práce studenta v kurzu se odvíjí od posouzení teoretických znalostí psychometriky a od kvality zpracování skupinového projektu k vytvoření a prověření psychometrického testu , na jehož realizaci se každý student v kurzu podílí.

Předmět seznamuje studenta s teoretickými východisky, zásadními poznatky a klíčovými směry v současném výzkumu jazyka a gramotnosti v psycholingvistické a vývojově kognitivní perspektivě. Akcentuje rovinu metodologie uplatňované v této oblasti výzkumu tak, aby studující mohli předmět vhodně propojit s řešením diplomního projektu. Z hlediska obsahového, seznamuje předmět s vývojem této oblasti psychologického výzkumu v posledních dvaceti letech – a to nejen v českém prostředí, ale především jako oblast evropského a mezinárodního výzkumu. Předmět tak umožňuje základní orientaci v teoretických konceptech, které jsou nezbytným předpokladem pro porozumění problematice studia jazyka a gramotnosti v současné psychologii. V průběhu semestru se studující postupně seznamují s jednotlivými rovinami popisu jazykových a řečových schopností a v rámci praktických cvičení si vyzkouší metody zjišťování rozsahu a kvality řečových a jazykových schopností.