Miroslava Nováková Schöffelová
Assistant professor
Vyučované kurzy
Vývojová psychologie (kombinovaná forma)
YBSB032K Summer Studium humanitní vzdělanosti 4 kr.
Vývojová psychologie (kombinovaná forma)
Tento přednáškový cyklus nabízí studentům základní orientaci v poznatcích současné vývojové psychologie. Témata přednášená v rámci tohoto kurzu zahrnují klíčové teoretické modely poznatky pro porozumění zákonitostem psychického vývoje člověka v období raného až předškolního věku.
Vývojová psychologie
YBSB032 Winter Studium humanitní vzdělanosti 4 kr.
Vývojová psychologie
Tento přednáškový cyklus nabízí studentům základní orientaci v poznatcích současné vývojové psychologie. Témata přednášená v rámci tohoto kurzu zahrnují klíčové teoretické modely poznatky pro porozumění zákonitostem psychického vývoje člověka v období raného až předškolního věku. DŮLEŽITÉ UPOZORNĚNÍ K ZÁŮPISŮM NAD LIMIT: Kurz určen pouze pro studenty druhého a vyššího ročníku. Žádosti o ZÁPIS NAD LIMIT budeme řešit osobně na konci první hodiny. Na emailové žádosti o zápis nad limit NEMÁME KAPACITU REAGOVAT, NEPIŠTĚ PROSÍM EMAILY. Zápis nad limit v zásadě není možný (učebna má omezenou kapacitu, stejně jako konzultační hodiny vyučujících a zkouškové termíny). Výjimku činíme pouze u velmi motivovaných studentů 3. a vyššího ročníku s výborným prospěchem.
Psychologie celoživotního vývoje
YBSB033 Summer Studium humanitní vzdělanosti 4 kr.
Psychologie celoživotního vývoje
Tento přednáškový cyklus volně navazuje na přednáškový cyklus Vývojová psychologie. Nabízí studentům přehled stěžejních poznatků současné vývojové psychologie, včetně metod výzkumu užívaných v současné vývojové psychologii. Témata kurzu se zaměřují na popis zákonitostí psychického vývoje v období školního věku, dospívání, dospělosti a stáří. Cyklus přednášek provází studenta systematickou četbou základní literatury, která je významnou oporou přípravy pro SZK Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě. DŮLEŽITÉ UPOZORNĚNÍ: Kurz určen pouze pro studenty druhého a vyššího ročníku. Žádosti o zápis nad limit budeme řešit osobně na konci první hodiny, na emailové žádosti o zápis nad limit nebudeme reagovat.
Aktuálně vedené projekty
Porozumění jazyku a porozumění čtenému - dvě strany téže mince
Master2025/2026Janáková Aneta
Porozumění jazyku a porozumění čtenému - dvě strany téže mince
Anotace:
Diplomová práce se zaměří na ověření platnosti modelu Simple View of Reading (SVR) u žáků čtvrté třídy základní školy. Jednoduchý pohled na čtení předpokládá, že potíže se čtením mohou vyplývat z potíží s dekódováním, potíží s porozuměním jazyku nebo kombinace těchto potíží. Cílem práce je zjistit, do jaké míry tyto složky přispívají k porozumění čtenému v českém prostředí a zda je možné identifikovat rozdílné čtenářské profily. Výzkumný vzorek tvoří žáci 4. tříd, kterým budou administrovány standardizované testy zaměřené na techniku čtení, porozumění slyšenému a porozumění čtenému textu.
Metody:
Testování standardizovanými či nestandardizovanými testy, pravděpodobně využití baterie BDTJ a MAIN.
Testy: - Dekódování: Test rychlého čtení pseudoslov – MABEL - Jazykové porozumění: Poslechové porozumění, Jazykové úlohy - Porozumění čtenému: RC testy Výsledky budou analyzovány statisticky. Statistická analýza: deskriptivní statistika, regresní analýza a korelace Výzkumné otázky - Jaký je vztah mezi složkami SVR? - Do jaké míry lze porozumění čtenému predikovat na základě dekódování a jazykového porozumění?
Hypotézy - Existuje pozitivní korelace mezi dekódováním, jazykovým porozuměním a porozuměním čtenému. - Dekódování i jazykové porozumění významně predikují porozumění čtenému.
Vybrané jazykové dovednosti předškolních dětí s typickým vývojem, odkladem školní docházky a vývojovou jazykovou poruchou
Bachelor2025/2026Krejčová Hana
Vybrané jazykové dovednosti předškolních dětí s typickým vývojem, odkladem školní docházky a vývojovou jazykovou poruchou
Anotace:
Tato bakalářská práce se zabývá vybranými jazykovými dovednostmi předškolních dětí s typickým vývojem, odkladem školní docházky a vývojovou jazykovou poruchou. Vzorek tvoří celkem 118 dětí, které prošly testováním jazykových dovedností. Konkrétně se jedná o dva testy fonematického uvědomování z testové baterie MABEL (izolace hlásek a syntéza hlásek) a test opakování vět. Práce navazuje na nedávnou novelizaci školského zákona, která si klade za cíl snížení počtu odkladů školní docházky. Ve spojitosti s legislativními změnami se však otevírá otázka, zda snížení počtu odkladů nepovede ke zvýšení počtu dětí s jazykovými obtížemi ve školách. Cílem práce je porovnat jazykové profily sledovaných skupin a identifikovat rozdíly v jejich jazykových dovednostech.
Metody:
Soubor: Tři skupiny dětí - děti s vývojovou poruchou jazyka, děti s odkladem školní docházky, děti s typickým vývojem Sběr dat: testy fonematického uvědomování a opakování vět Analýza dat: deskriptivní statistika (vývoj výkonů v čase), porovnání skupin (ANOVA / t-testy)
Narativní schopnosti mladších školních dětí s vývojovou jazykovou poruchou
2024/2025Stárková Anna
Narativní schopnosti mladších školních dětí s vývojovou jazykovou poruchou
Anotace:
Diplomová práce se zaměřuje na narativní schopnosti mladších školních dětí s vývojovou jazykovou poruchou (DLD). K hodnocení a zjišťování těchto schopností bude využita česká adaptace Multijazykového testu na hodnocení jazykových schopností (MAIN), který je založen na vyprávění příběhů podle obrázkové sekvence. Cílem práce je zmapovat a porovnat dva způsoby vyprávění – produkci a reprodukci, a také porozumění příběhům u dětí s DLD.
Volná témata
Vliv vzdělání rodičů a pořadí narození na jazykové schopnosti dětí
BachelorNaN/NaN
Volné téma
Vliv vzdělání rodičů a pořadí narození na jazykové schopnosti dětí
Anotace:
Práce se zaměří na zkoumání vlivu vzdělání rodičů a pořadí narození na jazykové schopnosti dětí. Student bude analyzovat existující data z dotazníků a vyprávění dětí, část přepíše v systému CHILDES a vyhodnotí. Výzkum bude kvantitativní a zaměří se na vztahy mezi jazykovým prostředím a výkony ve vyprávění.
Metody:
Student bude pracovat s existujícími daty získanými prostřednictvím dotazníků mapujících jazykové prostředí dítěte a transkriptů dětských vyprávění, částečně zpracovaných v systému CHILDES. V rámci analýz bude možné využít metody deskriptivní statistiky, korelační a regresní analýzy či testování rozdílů mezi skupinami (např. podle vzdělání rodičů nebo pořadí narození dítěte). Dále lze provést kvantitativní analýzu vyprávění se zaměřením na ukazatele jako délka výpovědí, velikost slovní zásoby nebo využití gramatických struktur. Cílem bude hledání souvislostí mezi jazykovým prostředím, vzděláním rodičů, pořadím narození a jazykovými schopnostmi dětí.
Obhájené kvalifikační práce
| Název práce | Student | Akademický rok |
|---|---|---|
| Problematika diagnostiky vývojové poruchy jazyka z pohledu klinických logopedů | Mlezyva Ana-Monika | 2025/2026 |
| Vliv předškolní stimulace Elkoninovým tréninkem na jazykové schopnosti a rané čtení u dětí v první a druhé třídě | Černá Markéta | 2024/2025 |
| Vybrané jazykové dovednosti dětí s vývojovou jazykovou poruchou | Dolejší Pavla | 2024/2025 |
| Comparison of narrative abilities in bilingual and monolingual children | Chalupníková Tereza | 2024/2025 |
| Narrative skills of bilingual children | Farkasová Barbora | 2024/2025 |