Zpět na tým
Miroslava Nováková Schöffelová

Miroslava Nováková Schöffelová

Assistant professor

Vyučované kurzy

Vývojová psychologie (kombinovaná forma)

YBSB032K Summer Studium humanitní vzdělanosti 4 kr.

Tento přednáškový cyklus nabízí studentům základní orientaci v poznatcích současné vývojové psychologie. Témata kursu reprezentují klíčové teoretické modely a fenomény pro porozumění zákonitostem psychického vývoje člověka v období raného až předškolního věku.

Vývojová psychologie

YBSB032 Winter Studium humanitní vzdělanosti 4 kr.

Tento přednáškový cyklus nabízí studentům základní orientaci v poznatcích současné vývojové psychologie. Témata přednášená v rámci tohoto kurzu zahrnují klíčové teoretické modely poznatky pro porozumění zákonitostem psychického vývoje člověka v období raného až předškolního věku.

DŮLEŽITÉ UPOZORNĚNÍ: Kurz určen pouze pro studenty druhého a vyššího ročníku. Žádosti o zápis nad limit budeme řešit osobně na konci první hodiny, na emailové žádosti o zápis nad limit nemáme kapacitu reagovat, nepište prosím emaily.

Úvod do psychologie

YBSB003 Winter Studium humanitní vzdělanosti 4 kr.

Psychologie je věda o vnějším a vnitřním světě člověka. Přestože je často spojovaná s klinickou praxí, poznatky z psychologie jsou denně využívány ve všech odvětvích lidské činnosti. Správné pochopení lidského chování a vnitřního světa každého z nás pomáhá nejen terapeutům, ale i pedagogům, spisovatelům či kriminalistům. Znalostí psychologie pak využívají statistici, lékaři, konstruktéři vesmírných lodí či trenéři, kteří chtějí ze svých atletů dostat co nejvíc.

V sérii přednášek vám bude představena psychologie a její místo mezi vědami ve 21 století. Podíváme se, kam se psychologie posunula za 130 let své existence a jakými tématy se dnes zabývá. Společně prozkoumáme biologickou podstatu našeho chování a jak těchto znalostí využívá farmaceutický či potravinářský průmysl, jak funguje podstata vnímání okolního světa a jak ji můžeme ovlivnit optickými klamy. Dále se budeme bavit o tom, jaký efekt má spánek na naše chování, jakým způsobem náš mozek ukládá informace, a jak se učíme mluvit a rozumět od kolébky až po hodiny angličtiny na střední škole. Dále se budeme zabývat vnitřním světem emocí, lidskou osobností, jak se naše povaha liší od ostatních, a jakým způsobem se náš život formuje od narození až do stáří. Posledními tématy bude chování člověka jako člena společnosti, jak se naše chování proměňuje ve větších skupinách, a na závěr se pak podíváme na různá duševní onemocnění, se kterými se lidé potýkají.

Předmět je koncipován jako série semi-popularizačních přednášek doplněných o samostudium povinné literatury. Po studentech je vyžadováno průběžné čtení z přednášky na přednášku.

Vybraná témata psychologie

YBSC204 Summer Studium humanitní vzdělanosti 3 kr.

KURZ JE URČEN VÝHRADNĚ PRO STUDNETY/KY PRVNÍHO ROČNÍKU.

Kurz bude probíhat prostřednictvím týdenních prezentací členů katedry psychologie a věd o životě o jejich výzkumných projektech, a bude pokrývat širokou škálu psychologických témat, od kognitivní, vývojové, evoluční, sociální po psychologii sexuální či psychologii stáří. Součástí kurzu bude povinná četba v češtině i angličtině. Studenti se v rámci přednášek i v povinné četbě seznámí s výzkumným procesem, základy experimentálního designu a analýzy dat. Kurz bude zakončen písemným testem.

Absolvování kurzu a dobré výsledky v závěrečném testu budou zohledňovány při výběru studentů nad limit do předmětu Úvod do psychologie.

Úvod do psychologie (kombinovaná forma)

YBSB003K Winter Studium humanitní vzdělanosti 4 kr.

Psychologie je věda o vnějším a vnitřním světě člověka. Přestože je často spojovaná s klinickou praxí, poznatky z psychologie jsou denně využívány ve všech odvětvích lidské činnosti. Správné pochopení lidského chování a vnitřního světa každého z nás pomáhá nejen terapeutům, ale i pedagogům, spisovatelům či kriminalistům. Znalostí psychologie pak využívají statistici, lékaři, konstruktéři vesmírných lodí či trenéři, kteří chtějí ze svých atletů dostat co nejvíc. V sérii přednášek vám bude představena psychologie a její místo mezi vědami ve 21 století. Podíváme se, kam se psychologie posunula za 130 let své existence a jakými tématy se dnes zabývá. Společně prozkoumáme biologickou podstatu našeho chování a jak těchto znalostí využívá farmaceutický či potravinářský průmysl, jak funguje podstata vnímání okolního světa a jak ji můžeme ovlivnit optickými klamy. Dále se budeme bavit o tom, jaký efekt má spánek na naše chování, jakým způsobem náš mozek ukládá informace, a jak se učíme mluvit a rozumět od kolébky až po hodiny angličtiny na střední škole. Dále se budeme zabývat vnitřním světem emocí, lidskou osobností, jak se naše povaha liší od ostatních, a jakým způsobem se náš život formuje od narození až do stáří. Posledními tématy bude chování člověka jako člena společnosti, jak se naše chování proměňuje ve větších skupinách, a na závěr se pak podíváme na různá duševní onemocnění, se kterými se lidé potýkají. Předmět je koncipován jako série semi-popularizačních přednášek doplněných o samostudium povinné literatury. Po studentech je vyžadováno průběžné čtení z přednášky na přednášku.

KURZ NENÍ URČEN PRO STUDENTY 1. ROČNÍKU!

Vybrané otázky výzkumu v pedagogické psychologii

YMPC003 Winter Sdílený kurz 3 kr.

Seminář Vybrané otázky výzkumu v pedagogické psychologii seznamuje studenty s vybranými tématy z oblasti pedagogické psychologie a to přednostně tak, aby mohl studentům se zájmem o tuto problematiku nabídnout orientaci v relevantní odborné literatuře a zdůraznit metody výzkumu specifické pro tuto oblast výzkumu. Seminář navazuje a rozšiřuje dílčí znalosti získané v kurzu Metody výzkumu v psychologii I. a Vývojová psychologie - teorie a metody výzkumu. Velmi vhodně seminář doprovází záměr studenta zpracovat diplomovou práci z oblasti pedagogické psychologie. Předmět je strukturován do podoby čtyř seminárních bloků, v jejichž rámci se studující seznámí s vybranými teoretickými poznatky relevantními pro jednotlivé seminární okruhy a zpracují vybraný seminární úkol, který vhodně demonstruje specifické aspekt výzkumu daného tématu v psychologii.

Psychologie celoživotního vývoje

YBSB033 Summer Studium humanitní vzdělanosti 4 kr.

Tento přednáškový cyklus volně navazuje na přednáškový cyklus Vývojová psychologie. Nabízí studentům přehled stěžejních poznatků současné vývojové psychologie, včetně metod výzkumu užívaných v současné vývojové psychologii. Témata kurzu se zaměřují na popis zákonitostí psychického vývoje v období školního věku, dospívání, dospělosti a stáří. Cyklus přednášek provází studenta systematickou četbou základní literatury, která je významnou oporou přípravy pro SZK Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě. DŮLEŽITÉ UPOZORNĚNÍ: Kurz určen pouze pro studenty druhého a vyššího ročníku. Žádosti o zápis nad limit budeme řešit osobně na konci první hodiny, na emailové žádosti o zápis nad limit nebudeme reagovat.

Aktuálně vedené projekty

Porozumění jazyku a porozumění čtenému - dvě strany téže mince

Master2025/2026Janáková Aneta

Anotace:

Diplomová práce se zaměří na ověření platnosti modelu Simple View of Reading (SVR) u žáků čtvrté třídy základní školy. Jednoduchý pohled na čtení předpokládá, že potíže se čtením mohou vyplývat z potíží s dekódováním, potíží s porozuměním jazyku nebo kombinace těchto potíží. Cílem práce je zjistit, do jaké míry tyto složky přispívají k porozumění čtenému v českém prostředí a zda je možné identifikovat rozdílné čtenářské profily. Výzkumný vzorek tvoří žáci 4. tříd, kterým budou administrovány standardizované testy zaměřené na techniku čtení, porozumění slyšenému a porozumění čtenému textu.

Metody:

Testování standardizovanými či nestandardizovanými testy, pravděpodobně využití baterie BDTJ a MAIN.

Testy: - Dekódování: Test rychlého čtení pseudoslov – MABEL - Jazykové porozumění: Poslechové porozumění, Jazykové úlohy - Porozumění čtenému: RC testy Výsledky budou analyzovány statisticky. Statistická analýza: deskriptivní statistika, regresní analýza a korelace Výzkumné otázky - Jaký je vztah mezi složkami SVR? - Do jaké míry lze porozumění čtenému predikovat na základě dekódování a jazykového porozumění?

Hypotézy - Existuje pozitivní korelace mezi dekódováním, jazykovým porozuměním a porozuměním čtenému. - Dekódování i jazykové porozumění významně predikují porozumění čtenému.

Efektivita tréninkových programů fonematického uvědomování: teoretická a empirická evidence

Bachelor2025/2026Krejčová Hana

Anotace:

Práce se zaměří na efektivitu tréninkových programů rozvíjejících fonematické uvědomování u dětí. Student provede rešerši zahraničních i domácích studií, které hodnotí účinnost intervencí, a následně porovná data z vlastního souboru dětí rizikových a nerizikových, měřených v září a v červnu. Cílem je ukázat význam fonematického uvědomování pro prevenci obtíží ve čtení a psaní a poskytnout důkazy o smysluplnosti jeho tréninku v praxi.

Metody:

Sběr dat: sekundární analýza již existujících výsledků testů fonematického uvědomování (měření na začátku a konci školního roku). Soubor: rizikové a nerizikové děti, část prošla intervencí zaměřenou na fonematické uvědomování. Analýza dat: deskriptivní statistika (vývoj výkonů v čase), porovnání skupin (ANOVA / t-testy: rizikové vs. nerizikové, intervence vs. bez intervence), kontrola vlivu přítomnosti poruchy pomocí OPAV. Teoretická část: systematická rešerše studií zkoumajících efektivitu programů rozvíjejících fonematické uvědomování.

Narativní schopnosti mladších školních dětí s vývojovou jazykovou poruchou

2024/2025Stárková Anna

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na narativní schopnosti mladších školních dětí s vývojovou jazykovou poruchou (DLD). K hodnocení a zjišťování těchto schopností bude využita česká adaptace Multijazykového testu na hodnocení jazykových schopností (MAIN), který je založen na vyprávění příběhů podle obrázkové sekvence. Cílem práce je zmapovat a porovnat dva způsoby vyprávění – produkci a reprodukci, a také porozumění příběhům u dětí s DLD.

Volná témata

Zkušenosti rodičů dětí s vývojovou dysfázií: kvalitativní analýza rozhovorů

BachelorNaN/NaN Volné téma

Anotace:

Práce se zaměří na zkušenosti rodičů dětí s vývojovou dysfázií. Student provede polostrukturované rozhovory, jejichž cílem bude zmapovat prožívání rodičů, jejich strategie zvládání a vnímání podpory. Výsledkem bude hlubší porozumění psychosociálním dopadům výchovy dítěte s jazykovou poruchou a identifikace oblastí, kde rodiče potřebují nejvíce podpory.

Metody:

Sběr dat: polostrukturované rozhovory s rodiči dětí s vývojovou dysfázií (individuální, v délce 30–60 min). Nábor participantů: spolupráce se školskými poradenskými zařízeními, logopedy či speciálními pedagogy. Analýza dat: kvalitativní přístup, tematická analýza (kódování, identifikace kategorií a témat).

Na prahu školy: Jazykové dovednosti v kontextu školní zralosti

BachelorNaN/NaN Volné téma

Anotace:

Práce se zaměří na porovnání jazykového vývoje dětí s odkladem a bez odkladu školní docházky na počátku posledního ročníku mateřské školy. Student využije data z testů fonematického uvědomování, OPAV a rodičovských dotazníků o vývojové anamnéze dítěte. Cílem je popsat rozdíly mezi skupinami a zjistit, jak se odklad promítá do úrovně jazykových dovedností a připravenosti na školu.

Metody:

Sběr dat: využití již existujících výsledků dětí s odkladem a bez odkladu (testy fonematického uvědomování, OPAV, dotazníky rodičů). Analýza dat: deskriptivní statistika (charakteristiky souboru, základní rozdíly), porovnání skupin (t-testy/ANOVA: odklad vs. bez odkladu), možné doplňkové analýzy vztahů mezi výsledky OPAV, fonematického uvědomování a anamnestickými faktory z dotazníků. Cíl: popis a interpretace rozdílů mezi dětmi s odkladem a bez odkladu, se zaměřením na jejich školní připravenost.

Vliv vzdělání rodičů a pořadí narození na jazykové schopnosti dětí

BachelorNaN/NaN Volné téma

Anotace:

Práce se zaměří na zkoumání vlivu vzdělání rodičů a pořadí narození na jazykové schopnosti dětí. Student bude analyzovat existující data z dotazníků a vyprávění dětí, část přepíše v systému CHILDES a vyhodnotí. Výzkum bude kvantitativní a zaměří se na vztahy mezi jazykovým prostředím a výkony ve vyprávění.

Metody:

Student bude pracovat s existujícími daty získanými prostřednictvím dotazníků mapujících jazykové prostředí dítěte a transkriptů dětských vyprávění, částečně zpracovaných v systému CHILDES. V rámci analýz bude možné využít metody deskriptivní statistiky, korelační a regresní analýzy či testování rozdílů mezi skupinami (např. podle vzdělání rodičů nebo pořadí narození dítěte). Dále lze provést kvantitativní analýzu vyprávění se zaměřením na ukazatele jako délka výpovědí, velikost slovní zásoby nebo využití gramatických struktur. Cílem bude hledání souvislostí mezi jazykovým prostředím, vzděláním rodičů, pořadím narození a jazykovými schopnostmi dětí.

Obhájené kvalifikační práce

Název práceStudentAkademický rok
Problematika diagnostiky vývojové poruchy jazyka z pohledu klinických logopedůMlezyva Ana-Monika2025/2026
Vliv předškolní stimulace Elkoninovým tréninkem na jazykové schopnosti a rané čtení u dětí v první a druhé tříděČerná Markéta2024/2025
Vybrané jazykové dovednosti dětí s vývojovou jazykovou poruchouDolejší Pavla2024/2025
Comparison of narrative abilities in bilingual and monolingual childrenChalupníková Tereza2024/2025
Narrative skills of bilingual childrenFarkasová Barbora2024/2025